期次

第二十一期

好书推读人

尹增敬

单位及职务

后柳中学副校长

推读

好书

《第56号教室的奇迹》

作者

雷夫·艾斯奎斯

出版社

天津社会出版社

作

品

简

介

当一名教师倾其所有精力、美德与创造力，他能为学生做什么？如果认识了美国的传奇教师雷夫·艾斯奎斯，或许便有了答案。雷夫·艾斯奎斯在一间下雨漏水的教室从教20多年，获得美国“总统国家艺术奖”“全美最佳教师奖”等众多国内外大奖。第56号教室的孩子是贫困的移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的缔造者就是——雷夫·艾斯奎斯老师。这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。他用简单而有效的教育方法，将理论和实践完美结合，“终身阅读”“亲手劳作”“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。与铁腕管理相反，他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任；与“小红花”奖励不同，他则反复强调知识本身就是最好的奖品……优异的教学质量，孩子个个谦逊有礼、诚实善良。这样的成就，追溯其根源则是雷夫反复强调的“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。近25年的教育实践，雷夫深信：着力孩子的品格培养，激发孩子自身潜力才是成就孩子一生的根本。

阅

读

感

悟

一间教室能给学生带来什么，取决于教室桌椅之外的空间，相同的面积的教室，有的显得很小；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么在决定教室的尺度－－教师，他的面貌，决定了教室的内容，他的气度决定了教室的容量。雷夫先生为了孩子所付出的努力与艰辛让我真正体会到了成功无捷径的真谛。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。爱好孩子是很容易的，但要爱那些调皮的孩子，就真的需要我们老师的爱心了。对于班上的任何一个学生，对他们的态度，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。在雷夫眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。教师的教育教学水平有高低，但是教师对学生的爱心不能有高低，没有爱，便没有教育。只有爱，才有可能唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情，才能冰释他们心底积淀的自卑，大胆地去寻找失落的绿洲，才能使他们奔向健康发展的人生之路。

教育是苦差事，但成果却是甜美的，因为你丰富孩子的一生……雷夫以多年的教学经验和人生历练，点燃孩子们的热情，让孩子变成爱学习的天使，并向教师、家长及众人道出了通往卓越的法则——成功无捷径。

推

荐

理

由

雷夫老师说，“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”这句朴实无华的话深深地震撼了我，教书和用心教书，在这里竟有了云泥之别。如果说把教书作为一种谋生的手段，那爱的只是自己，因为我们从中获得了生存的物质基础；只有把教书作为一项事业来做，才能坚持爱这个职业、爱这个岗位、爱讲台下的学生，才能用心，这就是雷夫老师的爱，正是有了这份爱，他执着地花费了25年的时间来经营着这间第56号教室，年复一年，日复一日，孜孜不倦。当我们的教育热情被时光掩藏；当我们被学生，被家长，被考试压得喘不过气来的时候；当我们觉得理想与现实太远，开始计较得失平衡的时候，不妨想想大洋彼岸的雷夫老师，不妨想想“用心”这两个字。雷夫的教育历程和教育信念值得我们每一个为人师者思考和学习。作为在教育一线的学校，推荐阅读、学习《56号教室的奇迹》这本书，对我们学习、借鉴雷夫的教育观点和信念，学习他的敬业精神是非常有意义的。雷夫的教育观点和信念可以帮助我们建构崭新的教育观和学生观，他的成长经历对我们每一个教师做一名好教师非常有借鉴意义。他独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨。