7月16日，县师训教研中心组织县内专家对我县2022年立项的县级30余项微型课题进行了结题评审。

本次结题评审采用会议结题的方式，分文、理两组集中进行。县师训教研中心在我县课题研究专家团队中随机抽取6名教师担任评委，依据课题管理办法和相关课题资料，对照评分标准及课题负责人的汇报展示与现场答辩，对各个申请结题评审的30余课题进行初评打分。课题负责人必须在10分钟内从课题过程管理、研究成果两个方面对课题的研究内容、取得成果、重点问题进行全面地阐述，并对评委们提出的问题和疑点答疑解惑，最终确定是否通过结题。

经过评委们严格认真地评比筛查，本次共有32项县级课题准予结题。评委们一致认为，我县本年度课题相关过程性资料整理齐全完备，大部分课题能紧扣时代特点，突出应用研究。更难能可贵的是还有一些课题能结合教学实际，解决了教学中遇到的一些实际问题，有较强的推广应用价值。

课题研究是夯实教师学科素养，提升教师业务能力，推动课堂教学改革的有效措施。新的教育改革要求教师具备一定的课题研究能力，省市县各级教研部门也特别重视此项工作。近年来，我县课题研究已经取得了显著成绩。县师训教研中心主持的《“三环斯步五定”线上线下混合式教师研训实践探索》前期已经取得较多成果，其经验与成果在我市其他县区推广。城关三小的《传承节气文化精髓 培育时代号少年》课题在省上交流，城关中学、城关一小和城关二小的德育课题在市上获奖。