学校是青少年心理健康和生命安全教育重要的场所，为进一步加强和改进学生心理健康教育，后柳中学通过建体系、强阵地、建档案、重帮扶、聚合力举措，不断增强学校学生心理健康教育工作的针对性和实效性，着力提升学生心理健康素养。

一是构建完善的工作领导体系。学校成立以校长为组长，主管副校长主抓，学生发展中心、团委配合，班主任和兼职心理教师为骨干，全体教师共同参与的学生心理健康教育工作体系，统筹协调学校学生心理健康教育和保障工作，日常事务由心理健康工作辅导室具体负责，为加强学生心理健康发展提供坚实的组织保障。

二是加强心理健康教育阵地建设。为着力改善硬件环境，给学生营造一个沟通交流、诉说心声的温馨环境，学校设立专门的心理健康教育辅导室，配备减压游戏、宣泄器材等设施，通过专业老师的辅导、游戏调节、交流谈心的方式，对存在厌学、情绪失调、饮食和睡眠障碍等有问题的学生开展心理咨询、情绪疏导，帮助学生解决心理问题困扰。

三是建立完善学生心理健康档案。每学期，学校会对学生进行集中摸排，对特殊情况学生建好台账，掌握他们的心理健康状况。在深入分析档案材料基础上，突出重点关注对象，及时开展心理帮扶，为有针对性地开展工作提供详实数据资料。

四是充分发挥包联帮扶机制。为全面掌握学生情况，消除风险，学校结合校情，实行校长包级、中层包班、教师包人的帮扶机制，定期交流谈心，普及心理健康知识；定期开展家访，加强家校联动，提升心理健康教育合力；同时将此项工作和深化作风建设“三联三问三查三促”行动活动统筹安排，不断完善学生心理健康监测机制，保障青少年心理健康教育工作顺利推进。

五是开展专题心理健康教育知识普及。学校充分利用一切资源，邀请心理辅导机构来校开展心理健康教育；组织家长、学生观看县局统一安排的青少年心理健康教育视频；将心理健康教育纳入课程安排，隔周对每个班开展心理健康教育；发挥驻校社工（石泉县蓓蕾天使公益协会）资源，适时组织学生开展减压活动，充分发挥出学校实践育人的作用，为学生健康成长保驾护航。