为进一步推动教育事业高质量发展，推进“双减”政策落地见效，石泉县委编办精心组织、扎实推进，全力以赴做好组织保障、制度支撑、对标找差“三篇文章”，持续释放改革红利，助推“三名”教育培育工程向上向好发展。

组织调整，优化均衡配置“稳落实”。针对城乡之间、学段之间、学科之间中小学教职工结构性缺编问题，按照总量控制、动态调整的思路，统筹城乡教育资源配置，每2至3年根据教育主管部门提供的相关情况，在总量内对全县中小学教职工编制逐校进行精准配置，推动编制资源合理有序流动，有效破解城乡间、校际间、学段间不平衡问题，逐步化解教师队伍区域性不平衡、结构化短缺矛盾，实现教师编制资源挖潜增效。

精准施策，完善配套制度“强支撑”。根据教育事业发展需要，结合自然减员和编制空缺情况，对中小学、幼儿园教职工编制实行单列管理，专编专用，空出编制首先用于补充紧缺学科教师，逐步优化改善教师队伍结构。探索建立教育编制周转池制度，用于开辟教育高层次、急需紧缺人才引进绿色通道，周转池编制实行单列管理，采取“先进后出”等方式，确保教育人才全部入编到位。

精细对表，紧盯关键指标“补短板”。根据我县发展现状和教育事业发展需要，城乡区域人口流动、各学段学生规模变化等情况，按照“城乡一体、综合统筹，满足需求、适度集中，整合资源、提高质量”原则，统筹优化调整学校布局结构，满足中心城区教育发展急需。同时，在县教体科技局“三定”规定中明确教育督导机构设置和职能职责，增设县政府教育总督学和副总督学领导职数，确保党和国家的教育方针政策在秦巴大地落地生根，以高质量的教育督导助推石泉教育高质量发展。