新形势下，县师训教研中心进一步深入贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》和《陕西省教育厅关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》等文件精神，积极落实我县“353”教育发展战略和“156”教育工作举措，以创新发展为驱动力，以服务学校师生成长为切入点，充分发挥示范、引领、辐射、带动作用，开拓进取，务实工作，从五个方面助力石泉教育高质量发展。

一是实施“课堂革命·石泉行动”，狠抓“第一课堂”，夯实课堂育人核心阵地。县师训教研中心在指导“第一课堂”工作中，落实基于核心素养的课堂教学，聚焦有效备课、有效上课、有效训练、有效检测和有效延展，注重基础知识和基本技能传授，构建与新课程理念相适应的“备教学评一致性”课堂教学新常态。

二是实施名师引领工程，促进教师专业发展。县师训教研中心组织开展骨干教师“三个一”示范引领活动，即上一节优质示范课、做一份精品教学设计、设计一个优秀作业案例。持续推广应用“陕西省第十届基础教育创新成果教师领航课”，将线上领航与线下研修相结合，拓宽教师培训路径。实施乡村教师访县域名校工程，着力提升乡村教师教育教学水平，累计培训乡村教师220余人。开展管理者、班主任、学科教师分层分类按需培训，壮大教育管理人员队伍。两年来，全县骨干教师参与“三个一”示范引领活动达600余人，共推出领航课220余期，教师达标课860节，评选“优课”280余节，有效带动教师专业能力提高。

三是创新研修方式，提高教研效果。县师训教研中心统筹管理指导全县校本研修，依据校本研修“六定策略，实施半日研修制度。在研修工作中，聚焦有效备课、有效上课、有效训练、有效检测和有效延展，开展“双减”背景下作业管控与优化设计研修与评比，提高作业的针对性和有效性，切实减轻学生过重作业负担。探索实施跨区域网上备课等教研活动，促进信息化手段与课堂教学及协作区教研的深度融合。

四是创新教研指导，强化服务质量。县师训教研中心围绕学校规范管理、课堂改革、校本研修等工作要点，开展“一校一周学校全覆盖，一次视导一份清单”的“双减”教研大指导，促进学校常规管理“三化”水平，推动课堂教学改革走深、走实、走细，及时为学校“双减”工作落实问诊把脉。实施“教研员包片联校助教师成长”机制，努力破解“双减”中的教学难题和难点，推动全县教研工作走向学校、走入课堂并深入发展。

五是创新评价机制，发挥导向作用。县师训教研中心坚持系统思维，聚焦教育评价导向功能，坚持全科质量监测。采用纸笔监测和技能操作现场抽测相现结合的方式实施学科质量监测，促进学校管好、教师教好、学生学好每门课程。坚持以等级评价学生学业水平，着力破解“唯分数”“见分不见人”等评价弊端，将德育、智育、体育、美育、劳动教育等工作全面纳入考核之中，促进“五育并举”，发展绿色质量。

近几年来，我县已累计培养“三级三类”骨干教师500余人，占全县教师总数的35%左右。创建市级课堂教学改革示范校1所、基地校1所、实验校1所，确立县级“课改三校”7所，县级教学常规管理典型校4所，中高考各方面指标居全市前列。县师训教研中心被授予“陕西省教科研工作先进单位”和安康市中小学幼儿园“德润安康”优质课评选、中小学幼儿园优秀德育校本课程评选和中学物理实验教学等三项活动的优秀组织奖等多项荣誉称号；组织申报的2项研究成果获得陕西省基础教育成果二等奖，《区域网络集体备课的策略与实践》被已推荐参加陕西省第十二届基础教育教学成果评选。据2022年10月以前的不完全统计，我县教科研工作者已经在全市2022年度“中学语文教学与生活情境创新实例”“小学、学前教育、特殊教育课堂教学改革”“中小学课堂教学创新大赛”“优秀班主任基本功展示”等多项市级以上赛教与评比活动中获奖200余人次，10项教研课题获准立项，18人获市级教学能手称号，5人参加省教学能手大赛。