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县教体科技局:石泉县探索“双减”123模式 构建良好教育生态

时间:2022-08-04 16:28作者:熊军 强雨薇源自:县教体科技局

自“双减”意见出台以来,石泉县聚焦“五育并举,全面育人”,狠抓“三个课堂”建设,坚持校内校外综合施策,标本兼治统筹推进“双减”工作,初步形成“双减”123石泉模式,为深化新时代教育评价改革试点工作注入新动力。

紧盯育人目标,树立教育评价风向标。石泉县秉持“育一片林成万种才”的育人理念,以学生德智体美劳全面发展,为每一个学生的终身发展奠基为宗旨,坚持系统思维,综合施策,遵循教育规律,切实减轻学生作业负担和校外培训负担,全面建立健全绿色质量评价体系。出台了《石泉县中小学教育高质量发展暨年度综合考核办法》,将德育、智育、体育、美育、劳动教育、校外培训监管等工作全面纳入考核之中,促进学校管好、教师教好、学生学好每门课程。

坚持双向施策,确立减负增效新秩序。校内全面落实“五项管理”,全力实施“课堂革命”,全面开展“课后服务”,全面强化预警监测,学生作业负担有效减轻,实现了课后服务“两个全覆盖”,初步形成了“基础作业辅导+学校特色项目+特长素质拓展”课后服务“1+1+X”模式。校外按照“积极引导,疏堵结合,从严治理”原则,积极引导培训机构转型,按期全面完成培训机构转型审批,常态化开展督导检查,查处违规行为,维护良好的教育生态。

实施三大工程,建立质量提升加油站。实施“四名”工程,建立“名校长工作室”“名师领航工作室”“名校联盟”“心育联盟”,着力培养学校专业骨干团队,引领学校高质量发展。实施“教研提升”工程,以“双减背景下的作业设计与管理”为主题,开展“名师领航课”“半日教研”“双减教研大视导”,强化校内提质增效,促进学校内涵发展。实施“实践育人”工程,常态化开展“四节”活动,积极推进研学劳动实践教育,贯通“三个课堂”育人功能,将课内与课外相结合,做到学以致用、知行合一。